Obchody Dnia Postaci z Bajek w Bibliotece Pedagogicznej w Radomiu Filia w Pionkach

W dniu 5 listopada obchodzimy Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek. Jest to świetna okazja, aby zaprosić do biblioteki najmłodszych czytelników. W tym roku szkolnym przygotowaliśmy w Bibliotece Pedagogicznej Filia w Pionkach nawiązujące do Dnia Postaci z Bajek zajęcia edukacyjne dla grupy dzieci w wieku przedszkolnym.

W przeprowadzonych przeze mnie zajęciach uczestniczyli uczniowie z grup przedszkolnych ze Szkół Specjalnych przy Zespole Szkół im. J. Śniadeckiego w Pionkach. Chciałabym podzielić się z czytelnikami  Horyzontów Biblioteki scenariuszem zajęć, które dla nich przygotowałam. Mam nadzieję, że będzie on pomocą dla innych nauczycieli bibliotekarzy przygotowujących zajęcia dla najmłodszych.

Dzień Postaci z Bajek – propozycja zajęć dla grupy młodszych dzieci (4-5 lat).

Cele:

• • • Wspieranie dobrostanu psychicznego dzieci
    • Usprawnianie pracy narządów mowy
    • Usprawnianie motoryki małej
    • Rozwijanie umiejętności słuchania i koncentracji na słowie mówionym
    • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się.

Metody pracy:

• • • Ćwiczenie relaksacyjne (trening Jacobsona)
    • Ćwiczenia logopedyczne (zabawy oddechowe)
    • Ćwiczenia manualne (ścieżki grafomotoryczne, zabawy sensoryczne)
    • Słuchanie tekstu czytanego
    • Odpowiadanie na pytania związane z przeczytanym tekstem.

Środki dydaktyczne:

• • • 6 kart przedstawiających postaci z bajek (Król Lew, Syrenka, Kot w Butach, królewna, krasnoludek, Kopciuszek)
    • 6 plastikowych pojemniczków
    • 1 koszyk wiklinowy
    • Ilustracja przedstawiająca rycerza
    • Tablica udekorowana balowymi ozdobami: wstążkami, serpentynami, balonikami itp.
    • Ścieżki grafomotoryczne do przejścia paluszkami z rysunkiem kotka (wykorzystałam karty z publikacji pt.: „Jadę, rysuję, opowiadam : proste zabawy do terapii małych rączek” autorstwa Anny Kuziel-Kaliny).
    • 1 duży talerz i kilka małych miseczek
    • Opakowanie fasoli i ciecierzycy (wersja „trudniejsza”: ryżu i soczewicy)
    • Karty z publikacji pt.: „Zabawy oddechowe na wesoło” autorstwa Katarzyny Szłapy, Iwony Tomasik i Sławomira Wrzesińskiego zatytułowane: Mruczek, Labirynt, Uwaga lawina.
    • Wycięte z papieru elementy: 1 kotek, 1 złota rybka, grzyby (co najmniej tyle sztuk, ilu jest uczestników zajęć)
    • Słomki do napojów
    • Waciki kosmetyczne
    • Utwór muzyczny odtwarzany na koniec zajęć

Literatura wykorzystana do zajęć:

• • • Broda Martyna: Jesteś kimś wyjątkowym. 3, Relaksacje dla (nieco) młodszych dzieci. Warszawa: Mamania, 2023.
    • Piątkowska Barbara, Piątkowski Tomasz: Noc w bibliotece. Kokoszka, 2022.
    • Kuziel-Kalina Anna: Jadę, rysuję, opowiadam : proste zabawy do terapii małych rączek. Warszawa: Harmonia, 2023
    • Szłapa Katarzyna, Tomasik Iwona, Wrzesiński Sławomir: Zabawy oddechowe na wesoło. Warszawa: Harmonia, 2021.

Przebieg zajęć:

1. Uczestnicy siadają w kręgu. Prowadzący wita się i opowiada o Dniu Postaci z Bajek i o bajkowych postaciach zamieszkujących książki i biblioteki. Następnie zachęca uczestników, aby dowiedzieli się, co przydarzyło się bajkowym postaciom w pewnej bibliotece. Prowadzący czyta opowiadanie w formie teatrzyku kamishibai zatytułowane „Noc w bibliotece”. W trakcie czytania prowadzący zachęca uczestników, aby rozpoznawali bajkowe postaci pojawiające się na ilustracjach do tekstu oraz opowiadali, co robią te postaci i zgadywali, co może się za chwilę wydarzyć.

2. Rozpoczynamy zabawę w zaczarowane postaci. Prowadzący opowiada o tym, jak bajkowe postaci z naszej biblioteki planowały zorganizować bal, lecz przeszkodziła im zła czarownica, która uwięziła je za pomocą czarów. Prowadzący pokazuje uczestnikom karty z postaciami z bajek zamknięte w plastikowych pojemniczkach. Uczestnicy zgadują, jakie postaci znajdują się na kartach i z jakich bajek pochodzą.

3. Prowadzący wskazuje na udekorowaną tablicę z umieszczoną na niej ilustracją przedstawiającą rycerza. Opowiada o tym, że uczestnicy mogą uwolnić uwięzione postaci, pod warunkiem, że w magiczny sposób przemienią się w rycerzy. Prowadzący odczytuje „zaklęcie”: opis treningu Jacobsona ze str. 13 w książce „Relaksacje dla (nieco) młodszych dzieci”. Uczestnicy wykonują ćwiczenie relaksujące zgodnie z instrukcjami „zaklęcia”, napinając i rozluźniając kolejne partie ciała, wyobrażając sobie opinający ciało pancerz rycerza.

4. Uwalniamy Króla Lwa. Prowadzący zachęca zamienionych w rycerzy uczestników do uwolnienia pierwszej postaci. Opowiada, że król lew został za pomocą czarów zamieniony w kotka i żeby zdjąć czar, uczestnicy muszą go odnaleźć w magicznym lesie. Prowadzący prezentuje uczestnikom plansze ze ścieżkami grafomotorycznymi z publikacji „Jadę, rysuję, opowiadam”. Uczestnicy mają za zadanie przejść paluszkami przez ścieżki narysowane na planszach, odnajdując znajdującego się na jednej z nich kotka. Prowadzący zachęca uczestników do udziału w zabawie, przekonując, że aby zdjąć zły czar, jak najwięcej osób musi wykonać zadanie. Gdy uczestnicy wykonają zadanie, prowadzący wyjmuje kartę z królem lwem z pojemniczka. Jeden z uczestników umieszcza kartę na tablicy, gdzie odbędzie się bal postaci z bajek.

5. Uwalniamy syrenkę. Prowadzący prezentuje uczestnikom wyciętą z papieru złotą rybkę oraz planszę Labirynt z publikacji „Zabawy oddechowe na wesoło”. Prowadzący opowiada, że aby uwolnić syrenkę, złota rybka musi przepłynąć przez podwodny labirynt. Uczestnicy mają za zadanie przesunąć palcem złotą rybkę po planszy, odnajdując wyjście z labiryntu. Uwolnioną syrenkę umieszczamy na tablicy.

6. Uwalniamy Kota w Butach. Prowadzący prezentuje uczestnikom wyciętego z papieru kotka oraz planszę Mruczek z publikacji „Zabawy oddechowe na wesoło”. Prowadzący wyjaśnia, że aby czar z kota w butach został zdjęty, kotek musi dostać się na dach narysowany na planszy. Uczestnicy mają za zadanie przesunąć dmuchnięciami papierowego kotka w odpowiednie miejsce na planszy.

7. Uwalniamy królewnę. Prowadzący prezentuje uczestnikom planszę Lawina z publikacji „Zabawy oddechowe na wesoło” i rozdaje uczestnikom waciki kosmetyczne. Prowadzący wyjaśnia, że aby uwolnić królewnę, trzeba powstrzymać lawinę, którą zła czarownica zrzuciła na krainę lodu. Uczestnicy mają za zadanie przesunąć dmuchnięciami wacik po planszy w ten sposób, aby nie trafić w narysowane na niej domki.

8. Uwalniamy krasnoludka. Prowadzący rozdaje uczestnikom słomki do napojów i rozkłada na podłodze wycięte z papieru grzyby. Wyjaśnia, że aby uwolnić krasnoludka, należy uzbierać koszyk magicznych grzybów, lecz grzyby te można zebrać tylko za pomocą magicznej wędki (czyli słomki). Prowadzący prezentuje sposób wykonania zadania, unosząc jeden z grzybów w ten sposób, że przytyka do niego słomkę, jednocześnie wciągając przez nią powietrze i umieszcza papierowy grzybek w wiklinowym koszyku. Uczestnicy wykonują zadanie, zbierając w ten sposób pozostałe grzyby.

9. Uwalniamy Kopciuszka. Prowadzący prezentuje uczestnikom talerz, w którym znajdują się pomieszane ze sobą ziarenka fasoli i ciecierzycy. Rozdaje uczestnikom kilka mniejszych miseczek. Uczestnicy mają za zadanie rozdzielić nasiona przekładając je do miseczek.

10. Prowadzący gratuluje uczestnikom wykonania wszystkich zadań i wskazuje, że teraz, kiedy wszystkie postaci zostały uwolnione i znalazły się na sali balowej ( czyli na tablicy), może rozpocząć się bal. Prowadzący odtwarza utwór muzyczny i zachęca uczestników do udziału w balu. Uczestnicy tańczą w kole.

11. Prowadzący dziękuje uczestnikom za udział w zajęciach i zachęca do odwiedzania biblioteki i zamieszkujących ją bajkowych postaci.