„Biblioteczny SOR” – lekcja biblioteczna o empatii i trosce o książki.

W trakcie tegorocznego Tygodnia Bibliotek odbyły się zajęcia skierowane do przedszkolaków, których celem było nie tylko zapoznanie dzieci z funkcjonowaniem biblioteki, ale także kształtowanie postawy empatii i odpowiedzialności wobec książek. Zajęcia odbyły się pod hasłem „Biblioteczny SOR – Oddział Ratunkowy Dla Książek”, a poprowadziły je: Magdalena Markowska, Paulina Suska oraz Barbara Cicha.

Zajęcia rozpoczęły się od specjalnie napisanego z tej okazji wiersza ….(Basiu jaki był tytuł?)  oraz od rozmowy o tym, co się dzieje z książkami, które wracają do biblioteki w złym stanie – podarte, zabrudzone, z wyrwanymi stronami lub zniszczoną okładką. Następnie wjechał na sygnale ambulans z książkami, które potrzebowały natychmiastowej pomocy. Dzieci były szczerze poruszone losem książek.

W przystępny dla przedszkolaków sposób zostało przedstawione, że w takich przypadkach bibliotekarz staje się „lekarzem książek”, i że biblioteka ma swój własny „oddział ratunkowy”, czyli miejsce, gdzie zniszczone egzemplarze są naprawiane.

Najbardziej angażującą częścią zajęć była oczywiście część praktyczna. Dzieci zostały zaproszone do wcielenia się w rolę „lekarzy książek”. Na specjalnie przygotowanych stanowiskach czekały uszkodzone egzemplarze (pęknięte grzbiety, podarte lub pogniecione strony. Przy pomocy bezpiecznych dla dzieci narzędzi: taśmy klejącej, kleju, papieru i nożyczek – mali uczestnicy przystąpili do leczenia nietypowych pacjentów.

Dzieci z wielkim zaangażowaniem i radościom oddały się wykonywaniu powierzonego zadania. Było również widać, że odczuwają wielka satysfakcję ratując kolejne książki.  Na zakończenie została złożona „Przysięga małego lekarza książek”, a każdy z uczestników otrzymał dyplom.

W trakcie zajęć pojawił się również ważny temat, jakim jest empatia wobec książki jako przedmiotu, ale także wobec innych czytelników. Dzieci zastanawiały się, jak mogłyby się poczuć, gdyby wypożyczyły książkę w złym stanie, z zamazaną ilustracją lub brakującymi stronami. To proste ćwiczenie wyobraźni pozwoliło im lepiej zrozumieć, że biblioteka to miejsce wspólne, a książki są dobrem, o które wszyscy musimy dbać.

Lekcja „Biblioteczny SOR” okazała się świetną okazją do połączenia nauki z zabawą, ale też do wprowadzenia najmłodszych w świat wartości. Dzięki metaforze szpitala dzieci łatwiej zrozumiały rolę bibliotekarza jako opiekuna zbiorów oraz znaczenie odpowiedzialnego czytelnictwa.

Zachęcam innych nauczycieli bibliotekarzy do realizacji podobnych zajęć – z powodzeniem można je zaadaptować także dla starszych grup wiekowych, poszerzając temat o bardziej techniczne aspekty konserwacji książek, historię naprawiania zbiorów czy znaczenie ochrony dziedzictwa piśmienniczego.